(網經社訊)2020年，正越來越被認為是歷史的“轉折點”。其中，新冠疫情促使了眾多行業(yè)加速“在線”，是關鍵的表現之一。在這之前，不少傳統(tǒng)行業(yè)僅把數字技術作為輔助手段進行探索實驗，數字化程度大多還比較淺；經過此疫，數字技術很快深入了很多行業(yè)的內部運營中，成為了必要、甚至核心手段。由此，一個數字與實體完全融合的世界，成為了我們可以設想和踐行的未來。
在這些融入技術的行業(yè)之中，教育尤其具有特殊的位置和意義?！笆陿淠?，百年樹人”，教育作為國之大計，不僅承載了每個人成長與自我價值實現的需要，更擔負著國家人才培養(yǎng)乃至國際競爭力打造的重任。疫情期間教育與科技融合創(chuàng)新的模式探索，其間不斷呈現出的正面價值與負面爭議，在疫情防控進入常態(tài)化階段后很值得進一步總結提煉，為我們思考未來教育變革提供重要的現實依托。
在這樣的大背景下，研究總結教育與技術融合的主體需求和問題，并進行未來教育的整體性思考，對制定合理的教育規(guī)劃、有效推進教育變革具有重要價值。因此，騰訊研究院與國家教育行政學院課題組合作，歷時半年完成了《邁向更好的教育：未來教育的技術空間研究報告》的研究撰寫，并在2021年MEET教育科技峰會上正式發(fā)布。報告以“技術”作為未來教育觀測的窗口，對教育系統(tǒng)中包括一線教師、干部和校長、教育局長、專家學者等多元群體進行了深度訪談，收集了8000余份調查問卷，試圖通過不同視角信息的碰撞，更立體地回答一個核心問題：“技術應該如何融入教育，才能讓教育變得更好？”整體上，報告主要從理想目標、現實矛盾和發(fā)展空間等三方面進行了分析解答。
