(電子商務(wù)研究中心訊) 2月17日消息，在線教育平臺(tái)遠(yuǎn)景同程宣布完成5000萬(wàn)人民幣A輪融資，此輪融資由力合清源領(lǐng)投，由博匯源和金星教育集團(tuán)共同跟投。
據(jù)創(chuàng)投時(shí)報(bào)項(xiàng)目庫(kù)數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)景同程全稱深圳市遠(yuǎn)景同程教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司，是一個(gè)K12教育服務(wù)提供商，有兩大在線平臺(tái)：閱卷易和碼上學(xué)，閱卷易是一個(gè)針對(duì)一線初中教師的產(chǎn)品，主要為其提供智能組卷、聯(lián)考和混考閱卷、作業(yè)布置、統(tǒng)計(jì)分析等服務(wù);碼上學(xué)是初中學(xué)生的客戶端，擁有測(cè)練診斷報(bào)告、個(gè)性化分層作業(yè)、智能錯(cuò)題本、同城名校名卷、鞏固練習(xí)等功能。這兩個(gè)平臺(tái)已經(jīng)和超過500多所初中建立了合作，涉及6000多個(gè)班級(jí)、50萬(wàn)名師生。
教育是一個(gè)萬(wàn)億級(jí)的市場(chǎng)，但不同階段各有特色。小學(xué)是以教師和家長(zhǎng)為中心;初中是地方性考試，以教師和學(xué)生為中心;高中學(xué)生大部分住校，因此以學(xué)校為中心。遠(yuǎn)景同程就是從初中階段入手，逐漸切入整個(gè)K12教育階段。
由于初中教育這種區(qū)域性的特點(diǎn)，因此不能采用純互聯(lián)網(wǎng)的模式運(yùn)作，例如，將公司設(shè)立在深圳，服務(wù)全中國(guó)所有目標(biāo)市場(chǎng)，這樣是無法提供良好的區(qū)域性服務(wù)的。
對(duì)此，遠(yuǎn)景同程找到了一種高效、低成本且非?？尚械姆绞?。遠(yuǎn)景同程和各地的大型教輔商合作，成立合資公司，由遠(yuǎn)景同程控股。通過這一方式，遠(yuǎn)景同程獲得了本地化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和進(jìn)入學(xué)校的渠道，可謂一箭雙雕。
在產(chǎn)品方面，遠(yuǎn)景同程的布局分兩個(gè)方面。
一方面是to B端的“閱卷易”產(chǎn)品，這個(gè)B端指的是學(xué)校。傳統(tǒng)的智能閱卷系統(tǒng)其實(shí)并不少見，例如使用2B鉛筆填涂的答題卡等。但對(duì)于遠(yuǎn)景同程來說，“閱卷易”是一個(gè)信息的入口，這個(gè)入口鏈接的是教育大數(shù)據(jù)。學(xué)生每周或每月用“閱卷易”進(jìn)行考試時(shí)，系統(tǒng)可以獲得這些數(shù)據(jù)，積累下來這些數(shù)據(jù)就非?？陀^。
對(duì)于教師來說，“閱卷易”可以減輕工作量、提高教學(xué)效率;此外，由于這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)本身包含大量本地的、優(yōu)質(zhì)的題庫(kù)，因此教師使用“閱卷易”甚至后不必自己出題，因此這個(gè)產(chǎn)品是非常受教師群體歡迎的。而學(xué)校通過“閱卷易”對(duì)學(xué)生開展過程測(cè)評(píng)后，可以獲得學(xué)生每次考試的數(shù)據(jù)對(duì)比，以及不同學(xué)校的橫向?qū)Ρ取?/p>
另一方面是to C端的“碼上學(xué)”產(chǎn)品，這個(gè)C端指的是學(xué)生和家長(zhǎng)。首先我們必須明確一件事，要把教育這項(xiàng)“服務(wù)”做好，必須因材施教，也就是說，60分的學(xué)生和90分的學(xué)生的作業(yè)是不同的。而有了前述的這個(gè)“教育大數(shù)據(jù)”，這項(xiàng)工作的可行性就大大提高了。遠(yuǎn)景同程的系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生的成績(jī)情況提供錯(cuò)題和衍生題的推送，以及個(gè)性化分層作業(yè)，這一項(xiàng)將每周提供一份，每科每學(xué)期收取200元/人。
此外，C端的用戶還應(yīng)通過線下的服務(wù)來增強(qiáng)粘性。如果說新東方、學(xué)而思這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)像沃爾瑪，那么目前一些小型的機(jī)構(gòu)和單飛教師就像街頭小店。而遠(yuǎn)景同程由于擁有了“教育大數(shù)據(jù)”和各地控股子公司的強(qiáng)大渠道，就可以在學(xué)校周邊開辦類似“7-11便利店”的線下網(wǎng)點(diǎn)。這樣的網(wǎng)店與傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，一是教學(xué)更精細(xì)，二是教研體系更完整。
遠(yuǎn)景同程的商業(yè)邏輯簡(jiǎn)而言之，分為兩條線。
一條線是學(xué)校，通過本地化的教輔公司成立的合資公司，利用原來的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)，將產(chǎn)品推廣至學(xué)校，提供常態(tài)化的過程測(cè)評(píng)，產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)后提供個(gè)性化分層紙質(zhì)作業(yè)，未來將這些學(xué)生導(dǎo)入學(xué)校周邊小型網(wǎng)點(diǎn)。
另一條線是教輔，遠(yuǎn)景同程和書商合作，提供智能化分析、錯(cuò)題管理、好題推送，將傳統(tǒng)教輔和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，獲得每個(gè)用戶的使用情況，例如某一道題有多少學(xué)生做錯(cuò)。從而滿足學(xué)生課堂外作業(yè)需求，并提高系統(tǒng)使用頻率。(來源：創(chuàng)投時(shí)報(bào)）
